教育長ブログ～スタートカリキュラムに向けて　（後）～

　前編に続き、1年生「磁石遊び」の後編です。
　授業前半「磁石遊び」に興じた子どもたちに、後半新たに渡された道具は「使い捨てカイロ」。

　袋の上から磁石をあて、「あっ！ひっつく！」
　袋を切ってカイロを出し、さらに中の鉄粉（正確には酸化する前の鉄粉）を取り出す子どもたちも。

　残念ながら、十分遊び込めないうちに時間切れで片づけに。
　時間配分等、今後の検討課題ですね。

　この日、保育所・幼稚園の職員の方々も参観に来られていました。
　普段の小学校の授業を参観していただく……。これまでなかった光景でとても嬉しく思いました。
　床に散らばった鉄粉を、手を真っ黒にしながら一緒に片づけてくださいました。

　みづまろキッズプラン策定委員会では次のことをメンバーで共通確認しました。

　＊「チーム」として本音で語り合えるような関係づくりをめざす。
　＊「どんな子どもに育てたいのか」という共通のビジョンを持って話し合い、カリキュラムの策定に取り組む。
　＊今年度も保育所・幼稚園でもビデオ撮りを行いたい。
　　 子どもの気づきを大切にし、かがく遊びからの発展、また違った活動を積み上げる。
　＊小学校では、生活科、総合的な学習を切り口にする。町教研の生活科部会と連携していく。
　＊実践と理論を融合させて、写真も添えた子どもの記録を積み上げていく。

　今後も折に触れ、保・幼・小の連携・接続に向けての取組を紹介してまいります。
　そして子ども主体の学習活動を大切にするという理念は、中学校にも通じるものだと思います。

　（中村りか）