教育長ブログ～ある日の幼稚園風景・前（一幼）～

　ある日の幼稚園風景。
　梅の実で、思い思いに遊ぶ子どもたちの姿がありました。

　この日は、年少さん、年長さんが一緒に遊びを楽しむことに。
　年少さんを真ん中にして、手をつないで子どもたちがやってきました。
　年少さんに梅の実を渡してあげる等、随所に年下の子を思いやる姿が見られました。
　先週も異年齢で「園庭めぐり」をしたそう。
　きっと、年長さんは自分の「推しスポット」を案内してあげたことでしょう。
　バスの運転手さん、園務員さんも遊びを見守り、時に一緒に遊んでくださっていました。

　梅の実の匂いをかいだり、実を並べて数を数えたり、地面にこすりつけて様子を観察したり、、、。
　実をこすっての「こすりかす」を「わさびみたい」と表現する子も。（○○みたい、という比喩表現があちこちで聞かれました）
　これらの活動を眺めながら、就学後の国語科や算数科へのつながりを感じました。

　幼児期の教育は遊びを中心とし、環境を通して行われます。
　保育者は、幼児と環境との豊かな出会いを仕組み、一人ひとりの思いや行動に寄り添います。
　幼児は、生活の中で見つけた面白いことや楽しいこと、発見や疑問から興味の向くことを選び、思う存分遊ぶことで様々なことを学ぶのでしょう。
　後半はプラスチックカップに入れた水に梅の実の「こすりかす」を入れ、ドリンクづくりに興じる子どもたちも。
　4月以降楽しんだ「色水あそび」の発展でもありますね。

　この様子は、また後編に続きます。

　（中村りか）