教育長ブログ～浮き沈み遊び～

　８月２６日（金）、１４時より第三小学校において「令和４年度　第５回みづまろキッズプラン策定委員会」が開催されました。
　この日は、「『ものの溶け方遊び』のビデオカンファレンス」「第一幼稚園の実践報告」「教材研究『浮き沈み遊び』」という内容。

　今回は教材研究『浮き沈み遊び』の様子を紹介します。（保・幼・小職員協働）

　教材となる様々な野菜・果物は、教育委員会教育推進課の担当が事前にお買い物。
　（水に「浮くもの」と「沈むもの」を対比できるよう用意）
　本当は「みかん」も用意したかったのですが、高くて断念したそうです。
　＊野菜・果物以外で教材研究で取り扱ったもの
　　　　　浮く・・・プラスチックボール、積み木、スポンジ、スーパーボール
　　　　　沈む・・・ビー玉、クリップ３種、洗濯バサミ、消しゴム

　さて、キャベツは浮くでしょうか、沈むでしょうか。

　キャベツは重いので沈むかと思いきや……浮きます。
　浮いた瞬間、「おぉ～っ！！」とどよめいたとか。
　ではバナナやパイナップルはどうでしょう？

　バナナもパイナップルも浮きました。
　バナナは皮をむいても浮きますが、みかんは浮くけれど皮をむいたら沈むそうです。
　なぜ？
　子どもたちなりの答えをきいてみたいですね。

　様々な素材で確かめる中で「重いのに浮く、軽いのに沈む」「同じ大きさや重さなのに浮くものと沈むものがある」ことに気づいていき、自分なりの「理屈」をつくっていくのかもしれません。正解かどうかはさておき。

　大人も夢中になって遊び込む時間。
　そんな時間と空間を保・幼・小の職員が共有できることがステキですし、保育・教育内容を創る上での基盤になります。

　今回の教材研究を踏まえて、９月９日（火）に第二保育所の５歳児を対象に研究保育を実施予定。（その後、小学校でも実施予定）
　発達段階によって、子どもたちの探究する様子に違いは見られるのでしょうか。

　（中村りか）